早期儿童教育计划项目文学学士学位

 通识教育核心

CGED 100/101一年级研讨会I和II
101生物科学
语言基础
CPHY 102或104物理科学或地球科学实验室
CMAT 103/105代数I和微积分预备I
CPHI 105批判性思维

或者其他满足核心宗教/哲学要求的课程
文化与社会
或者其他满足核心社会科学要求的课程
曾105/106英语作文一、二
CMUS 120音乐欣赏
或者其他满足核心人文要求的课程

曾201世界文学I或曾202世界文学II
外语要求
气你211/212.S. 历史(首选)或CHIS 201/202 U.S.非洲和世界一、二
教育科技
教育心理学
CPED ___体育

主要课程

CECE 200幼儿教育导论
CECE 206数学基础1
教育基础:城市现实
教育技术(计入核心要求)
CECE 300识字I
CPSY 301教育心理学(计入核心要求)
儿童发展:城市学习者
教育测量
幼儿健康与体育教学方法
CECE 404幼儿课程与方法
多元文化与全球教育
阅读教学方法
卓越教育导论
基础科学与数学综合教学
CECE 452语言艺术与社会研究综合教学
发展家庭和社区关系

领域经验

CECE 213实践一
CECE 313实践课程II
CECE 316实践III

临床实践

CECE 444职前教学-儿童早期

排除候选人参加任何其他课程或工作. 要求参加每周的研讨会.

寻求教师认证的候选人必须通过或免除乔治亚州认证所需的所有相关考试. 是否有机会参与现场经验和临床实践,从而完成该项目取决于候选人是否有能力满足刑事背景调查的要求. 因为课程部门的课程必须符合州认证要求, 学生应与院系联系,以获得最近批准的课程的副本.

 

幼儿教师教育计划(ECE)

文学学士(B.A.)在幼儿教师教育中
幼儿教育计划, 透过课程部, 使教学人员获得五年级学前教育(P-5)教师资格证书. 这个项目的目标是为未来的教师提供:

  1. 在文科、数学、自然科学和社会科学方面有广泛的背景;
  1. 熟悉教育领域及其各种设置和可能性;
  1. 在教育环境中观察幼儿并与他们有效互动的机会, 使用适当的技术;
  1. 认识的发展, 课程, 教学原则, 理论, 以及精神运动方面的研究, 认知, 和 affective domains of learning relative to the young child; Experience in using critical thinking skills to apply psychomotor, 认知, 课程实践与教学实践的情感发展原则;
  1. 练习整合内容, 方法, 以及数学教学材料, 科学, 社会研究, 创造性的艺术, 和语言艺术, 和
  1. 工作经验计划, 实现, 从社会正义的变革动因的角度,评估在不同的早期儿童和小学设置中的总教育计划.